Sou um especialista em políticas públicas e educação baseado em São Paulo, com larga experiência como gestor de organizações públicas e privadas, pesquisador e consultor. Possuo Mestrado e Doutorado em Administração Pública e Governo pela EAESP-FGV, e Especialização pelo Programa de Liderança Executiva em Desenvolvimento da Primeira Infância da Universidade de Harvard com INSPER e NCPI.
Interesso-me particularmente pelos processos a partir dos quais dados e informações se transformam em decisões: gestão do conhecimento, métricas de desempenho, sistemas de monitoramento e avaliação, construção e interpretação de indicadores e liderança orientada por evidências.
Em especial, procuro compreender e contribuir para aprimorar os usos sociais e organizacionais de métricas e indicadores: como são desenhados, mensurados, interpretados e utilizados; que incentivos formais ou informais estão atrelados a eles e com quais consequências; que aspectos da realidade são tornados mais ou menos visíveis pelo seu uso.
Ao longo da minha carreira exerci funções como Diretor de Dados, Conhecimento e Pesquisa da Fundação Lemann, Diretor Executivo da Fundação Raízen, Secretário-Adjunto de Educação no Município de São Paulo e Analista de Políticas Públicas e Gestão Governamental da Prefeitura de São Paulo. Entre 2014-15 fui pesquisador-visitante na School of International and Public Affairs da Columbia University, com bolsa CAPES-Fulbright. Atualmente, desenvolvo projetos de consultoria e pesquisa de forma independente.
Aqui você encontrará o resultado de alguns mini-projetos pessoais (como o MCP da BNCC e dashboards do PISA e TIMSS) e, futuramente, também textos e artigos.
I am a public policy and education specialist based in São Paulo, Brazil, with extensive experience as a manager of public and private organizations, researcher, and consultant. I hold a Master's and a Ph.D. in Public Administration and Government from EAESP-FGV, and a Specialization from Harvard University's Executive Leadership Program in Early Childhood Development, in partnership with INSPER and NCPI.
I am particularly interested in the processes through which data and information are turned into decisions: knowledge management, performance metrics, monitoring and evaluation systems, the construction and interpretation of indicators, and evidence-based leadership.
In particular, I seek to understand and help improve the social and organizational uses of metrics and indicators: how they are designed, measured, interpreted, and used; what formal or informal incentives are attached to them and with what consequences; and which aspects of reality are made more or less visible through their use.
Over the course of my career I have served as Director of Data, Knowledge and Research at Fundação Lemann, Executive Director of Fundação Raízen, Deputy Secretary of Education for the City of São Paulo, and Public Policy and Government Management Analyst at the São Paulo City Government. In 2014-15 I was a visiting researcher at Columbia University's School of International and Public Affairs as a CAPES-Fulbright fellow. I currently develop consulting and research projects independently.
Here you will find the results of a few personal side projects (such as the BNCC MCP and dashboards on PISA and TIMSS) and, in the future, essays and articles as well.
Microdados do Censo Escolar (INEP) sobre a educação profissional técnica de nível médio, com filtros por ano, região, rede e eixo tecnológico. Dados de 2023 a 2025.
School Census microdata (INEP) on upper-secondary vocational education, with filters by year, region, network, and field of study. Data from 2023 to 2025.
Comparação interativa das distribuições de proficiência no PISA 2022 em Matemática, Leitura e Ciências. Selecione até 4 países e compare curvas de distribuição, médias e proporções por nível.
Interactive comparison of PISA 2022 proficiency distributions in Mathematics, Reading, and Science. Select up to 4 countries and compare distribution curves, means, and proficiency levels.
Evolução das médias em Matemática, Leitura e Ciências ao longo dos ciclos do PISA (2000–2022). Compare dois países lado a lado em três painéis simultâneos.
Evolution of mean scores in Mathematics, Reading and Science across PISA cycles (2000–2022). Compare two countries side-by-side in three simultaneous panels.
Síntese sobre o TIMSS e o ciclo de 2023, com duas subpáginas: comparação interativa das distribuições de desempenho em Matemática e Ciências (4º e 8º ano) e itens liberados do 4º ano em Matemática.
Overview of TIMSS and its 2023 cycle, with two subpages: interactive comparison of achievement distributions in Mathematics and Science (grades 4 and 8) and released Grade 4 Mathematics items.